Kā attīstīt bērna spējas. Ieteikumi pirmsskolas vecuma bērniem un maziem bērniem

Bērna domāšana ir nesaraujami saistīta ar ķermeni untas, kas viņu ieskauj. Ja tas ir pareizs, lai izmantotu šos pašus sakarus, mēs varam sasniegt labus rezultātus: uzlabot atmiņu prasmes lasīšanā, rakstīšanā un aritmētikā, mācīt bērnam mijiedarboties ar pasauli, uzminēt nodomus cilvēku un saprast, kas ir nepieciešams no viņa (tas ir ļoti svarīgi, lai bērnudārzs un skola). Galvenais ir sākt laicīgi.

Orientēšanās kosmosā un garīgās spējas

Daži uzskata, ka bērna pārmeklēšanas posmsne tik svarīgi: šeit iemācīsies staigāt - tad jā-ah. Bet patiesībā tas ir pilnīgi nepareizi. Pārmeklēšanai ir liela nozīme gan fiziskajā, gan garīgajā attīstībā. Pirmkārt, šādā veidā bērns apgūst apkārtējo pasauli un iemācas izvairīties no briesmām. Un, otrkārt, jo vairāk koordinē ķermeņa kustības, jo ātrāk attīstās garīgie procesi: atmiņa, uzmanība, uztvere, domāšana.

Ne visi zina, ka gājēji palēnināsneatkarīgas pastaigas prasmes attīstīšana, pēc rāpšanas. Turklāt turklāt tie izraisa nopietnus ievainojumus, līdz šķeltiem kauliem un galvas traumām. Kāpēc Tas ir vienkārši: pārmeklējot un izpētot vietu, bērns uzkrāj pieredzi; Laika gaitā, viņš saprot, ka dažās vietās "nobīdes" nav nepieciešams, piemēram, malas dīvāna. Kad viņš likts uz gājējs, viss mainās: mazulis ir eksperts indeksēšanu, bet ne staigāt, tāpēc piedziņas sistēma nenosūta viņam šos briesmu signālus, ja tie ir nepieciešami - vienkārši nav pietiekami daudz pieredzes. Bērni gājējs ir nosliece, nevilcinieties soli pāri malai vizuālā klints - piemēram, izmantojot kāpnes mājā.

Interesants veids, kā pārbaudīt, cik veiksmīgabērni tiek vadīti kosmosā un kā risināt vizuālās un telpiskās problēmas, kas aprakstītas Andrea Rock grāmatā "Brain in a dream". Eksperimenti ir parādījuši, ka, ja bērns bieži runā par sapņiem, visticamāk viņam ir pietiekami augsts vizuālo un telpisko prasmju līmenis. Tāpēc ir laba iespēja, ka vizuāli-figurālā domāšana, uz kuras pamata parādās "pieaugušo domāšana", - abstrakta, attīstās normāli.

Lasīšana un rakstīšana

Bērni māca kaut ko jaunu daudz ātrāk,ja viņi paši sevi palīdz fiziski, t.i. faktiski izmanto savu ķermeni kā informācijas vākšanas instrumentu. Piemēram, ja bērns mācās rakstīt (nevar drukāt uz datora, un rakstīt vārdiem), tas ātri sāk lasīt. Vēstulē izstrādā soda motoriku - precīzas roku kustības, saskaņotas ar vizuālo un nervu sistēmu -, kas, savukārt, stimulē smadzenes. Līdz ar to smadzenes sāk aktīvāk mācīties, apgūstot jaunu informāciju. Rezultātā tiek attīstītas prasmes un lasījumi, un vēstules.

Palīdzot bērnam apgūt dzimto valodu vēl ātrākvar īstenot pasākumus, kas ir iekļauti mācību procesā. Visi zina attēlu, kad māte saka mazulim: "Tante iet prom. Pasaki viņai "pa nakti" - važiņot rokturi ", un uzreiz viļņo savu roku. Tātad jūs varat iemācīt bērniem savienot jaunus vārdus ar darbībām, objektiem un notikumiem, uz kuriem šie vārdi attiecas. Pirmā un otrā klases skolēnu pētījumi liecina, ka šis lasīšanas mācību veids ir efektīvāks. Bērni materiālu daudz labāk saprot un absorbē, kad viņi veic noteiktas darbības (tās atbilst tam, ko viņi lasījuši), nekā tie, kas atkal un atkal vienkārši lasījušas frāzes un teikumus.

Matemātika

Attīstās mūzikas instrumentu atskaņošanaspēja matemātikā. Fakts ir tāds, ka, lai kontrolētu pirkstu pārvietošanos un spēju darboties ar numuriem, tā ir atbildīga par vienu un to pašu smadzeņu zonu. Tāpēc bērni, kas nodarbojas ar mūziku, piemēram, spēlējot klavieres, labāk spēj risināt matemātiskas problēmas.

Ir vēl viens veids, kā pārliecināties, ka bērnslietpratējs matemātiku (un bija pat labāk nekā maniem klasesbiedriem), - no agras bērnības mācīja viņam saskaitīt pirkstus: tas ir atkarīgs no tā, cik veiksmīgi viņa smadzenes apstrādās būt pieaugušo. Daudzi bērni nāk, lai saprastu, kas ir numurs ar konta uz pirkstiem, kā arī maģistra jēdziens "iepriekšējās" un "blakus". Jo vairāk attīstīta šī prasme, jo vieglāk bērnam tiek piešķirta zinātne par skaitļiem. Tieši tāpēc bērnudārzs vecumam vajadzētu pievērst lielu uzmanību uz attīstību pirkstu veiklību.

Vai vēlaties uzzināt, kas notiksmatemātiku no sava bērna? Ar piecu gadu veco bērnu jūs varat veikt vienkāršu pārbaudi: lūdziet viņam aizvērt acis un pieskarties pirkstiem un lūgt viņu precīzi nosaukt, uz ko jūs pieskārāties. Ja bērns to precīzi nosaka, tad, iespējams, kad viņš dodas uz skolu, ar matemātiku nebūs grūti.

Atmiņa

Žesti palīdzēs jums uzzināt: ar viņu palīdzību bērnam ir vieglāk iedomāties, kas tas ir, tāpēc to ir vieglāk saprast un atcerēties. Eksperimenti pierādīja, ka, ja trīsdimensiju problēmas tiek risinātas, jo vairāk bērnu pārvietojas rokas, piemēram, kā garīgi rotēt attēlā redzamās figūras, jo labāk viņi spēj tikt galā. Teātra dalībniekiem ir jāiegaida daudz teksta. Daudzi atzīst, ka viņiem ir vieglāk atcerēties līnijas izpildījuma laikā, ja tie ir saistīti ar noteiktām roku darbībām. Secinājums ir šāds: kad jūs mācāt ar savu bērnu vai paskaidrojat kaut ko jaunu, lūdziet viņam greznot. Un tad viņš noteikti izbrīns skolotājus ar viņa akadēmisko panākumu!

Paredzēt citu nodomus

Mazi bērni labāk saprot, ko viņi vēlas darītCita persona, ja viņi paši zina, kā to izdarīt. Preces, par kurām mums ir stiepti, - spogulis mūsu nodomiem: skatīties mūsu rīcību, cilvēki var saprast, ko mēs gatavojamies darīt nākamo. No tā, ko mēs sasniedzam - grāmatu vai bumbu, mēs varam izmantot šo informāciju. Tomēr bērni neatzīst nodomus pieaugušajiem, ja viņi paši nespēj mijiedarboties ar tēmu. Motora pieredze palīdz bērnam virzīties sabiedrībā.

Tāpēc nekavējoties dusmojieties un nekaunājietiesbērns, ja viņš nespēj kaut ko saprast un nav pārāk gudrs, sazinoties ar vienaudžiem: vispirms domājiet, vai jūsu bērnam ir pieredze, manipulējot ar attiecīgo tēmu. Un vispār: lai bērns labāk izjustos attiecībās ar citiem un precīzāk saprastu, ka viņam to vajadzīgs (piemēram, bērnudārzā vai rotaļu laukumā), iemācīt viņam izmantot dažādus priekšmetus un lietas.

Būt saistīta ar bērnu, dodiet laiku tam un redzēsim, kā jūsu acīs pieaugs veiksmīga, neatkarīga persona, kurai jūs lepoties. Ticiet man, tas ir tā vērts!

Pamatojoties uz grāmatām "Brain and body" un "Brain in a dream"