Bērnu audzināšanas metodes

Bērnu izglītošanas metodes, ko piemēro dažādu valstu un tautību vecāki, lielā mērā ir saistītas ar viņu tautu kultūras tradīcijām. Jūs varat atrast daudz atšķirību tradicionālajā Eiropas un austrumu izglītības sistēmā.

Piemēram, jūs bieži dzirdat, ka japāņivecāki līdz pieciem gadiem ļauj bērniem gandrīz visu un dzert viņu kaprīzus. Taču daži zina, ka nākamais Japānas bērnu izglītības periods ir saistīts ar daudziem ierobežojumiem un konvencijām, neapšaubāmi paklausot vecākajiem, it īpaši vecākiem.

Tradicionālā japāņu vērtību sistēma atšķiras no Eiropas, un šī izglītības metode tika izstrādāta Japānā gadsimtiem ilgi. Tāpēc tas ir efektīvs japāņu bērniem.

Tomēr kopumā bērnu audzināšanas metodes. Ir gan atzītas metodes, kuras zinātniski pamatojas pedagogi, gan neatzīti, "mājas", kas visbiežāk tiek izmantoti ikdienas dzīvē.

Dažas izglītības metodes ir efektīvas tikainoteiktu vecumu bērnam, bet citi ir saistīti visā dzīves laikā. Turklāt ir arī "avārijas" metodes, kas paredzētas problēmu situāciju risināšanai. Tātad, kādas ir galvenās bērnu audzināšanas metodes?

Sarunas vai uzskaites metode. Šī metode ir piemērota jebkuram vecumam (kātikai bērns sāk saprast runu) un jebkuru raksturu. Šīs būtības būtība ir tāda, ka vecāks mierīgi un pārliecinoši toni paskaidro bērnam, kā rīkoties. Vislabāk piemērot šo metodi kopā ar citām metodēm.

Pozitīvas pastiprināšanas metode. Šī izglītības metode nozīmē zināmuvecāku rīcība, reaģējot uz bērna rīcību. Pozitīva pastiprināšana ir stimuls, piemēram, slavēšana, pateicība, iedvesma ārstniecības vai rotaļlietas formā. Metodes būtība ir nostiprināt bērna darbības secību - labs akts veicina iedvesmu.

Neitrāla stiegrojuma metode. Šī metode ir analoģiska pozitīvās metodes metodeipastiprināšanās, bet atšķiras ar to, ka bērna negatīvās darbības reaģē uz dažām negatīvām vecāku darbībām. Vecāki pauž negatīvo attieksmi pret bērna darbību (bet ne sevi!) Ar pārmetumiem, piezīmēm, sodu.

Var būt dažādi sodi taimauts un sodi. Taimautu metode joprojām ir tāda patidaudziem pazīstams kopš bērnības metodes "leņķis". Vainīgais bērns ir ievietots stūrī, lai pārdomātu viņa rīcību. Šīs metodes mūsdienu interpretācijā vecāki var atstāt bērnu nevis stūrī, bet vienkārši telpā vai īslaicīgi pārtraukt pievērst uzmanību bērna pieprasījumiem.

Sodi jāpiemēro atkarībā no bērna vecuma. Kopīgs sods bērnam liedz prieku, piemēram, skatīties karikatūru vai staigāt.

Nevajadzētu pieļaut, ka bērns kā naudas sodsveica tās darbības, kurām vajadzētu radīt prieks. Piemēram, bērnam nav iespējams attīrīt rotaļlietas soda laikā, pretējā gadījumā rotaļlietu tīrīšana uz visiem laikiem būs viņam nepatīkams process, un bērns to visu izvairīsies.

Sods var būt efektīvs, tas ir, tas, kas dod vēlamo rezultātu. Šo izglītības metodi sauc efektīvas soda veids. Šāda metode ir piemērojama gadījumos, kad aizliegumi pietiekami, bet tie ir tas, ko sauc par "dzelzs". Šādi aizliegumi neaizliedz ne pieaugušos, ne bērnus.

Turklāt efektīvs sods var būt tikaigadījumos, kad aizliegumi, kā arī sodi par viņu pārkāpumu ir saprotami un koordinēti. Vienlaikus sodu un stimulu proporcija nedrīkst būt lielāka par 1: 7.

Tā sauktā metode "burkānu un nūju" - viena no visizplatītākajām metodēmaudzināšana, lietošana mājās. Metode ir balstīta uz pozitīvas un negatīvas pastiprināšanas metodes kombināciju atkarībā no bērna uzvedības.

Brīdinājuma metode vai metode "1-2-3". Šī audzināšanas metode balstās uzsoda kavēšanās ar iespēju izvairīties no tā. Vecāks brīdina bērnu, ka, ja viņš nepārtrauks izturēties slikti, tad trīs sekos sodu.

Skaidrs un lēns, mierīgs tonis (bez draudiematzīmē, ka vecāks ir trīs. Bērnam ir laiks domāt un mainīt savu uzvedību. Ja bērns neizmaina uzvedību, vecākam obligāti jāuzliek izpildes sods.

Metode ir piemērota bērniem vecākiem par diviem gadiem.

Nolietotās plāksnes metode. Šī metode palīdz vecākiem nezaudēt laiku pārliecināšanai, bet lai bērns paklausītos. Metodes būtība ir monotonu tās prasību atkārtošanās, kamēr bērns to neizpilda.

Piemēram, ilgstošu skaidrojumu vietā, kāpēcbērnam ir jākērpties un jāiet uz bērnudārzu, jums ir nepieciešams mierīgi atkārtot pieprasījumu: "Get dressed un iet uz bērnudārzu." Bērns redz, ka ir bezjēdzīgi apgalvot, ka agrāk vai vēlāk nonāksim pie secinājuma, ka tev vēl būs jāvalkā.