Valdorfas pedagoģija

Rūdolfs Steiners bija reliģiski-mistiskā mācības radītājs, ko sauca antropozofija. Viņš izvirzīja garīgo pasauli priekšplānā, uzskatot, ka fiziskā pasaule ir tikai vāja atspulgs. Valdorfas pedagoģija balstījās tieši uz antroposofijas principiem.

Pirmā Valdorfas skola, kuras pamatā irizstrādāts ar Steiner principiem, tika atvērts 1919. gadā. Viņas skolēni bija Štutgartes (Vācija) Valdorf-Astoria cigarešu fabrikas darbinieku bērni. Patiesībā tieši tas ir skolas nosaukuma avots un visa pedagoģiskā metode. Reizēm Waldorf pedagoģija tiek saukta arī par Steiner - ar dibinātāja vārdu.

Valdorfas pedagoģija balstās uz principu Nodrošināt bērnam visas attīstības iespējas dabīgā tempā - mākslīgi attīstīt un paātrināt attīstībubērns neseko. Skolas ir aprīkotas ar dabīgiem materiāliem, priekšroka tiek dota nesagatavotiem ieguvumiem un rotaļlietām - tās palīdz attīstīt bērna iztēli.

Mācību materiāls tiek pētīts bloki ("laikmets") - 2-4 nedēļu laikā bērni apgūst dziļumuviens skolas priekšmets, "ienirt" tajā. Papildu preces, kas prasa pastāvīgu pētījumu (matemātika, valodas, eiritmija, fiziskās, estētiskā cikla priekšmetos) ir izkārtotas pēc nedēļas grafiku, bet nav dominē priekšmetu bloku, kas ir apmācības brīdī. Iesniedzot mācību materiālu, tiek ņemta vērā atbilstība bērna attīstībai un vēsturiskās sabiedrības attīstībai.

Steiners uzskatīja, ka garīgās darbības pārmērība pasliktina bērna stāvokli, tādēļ to nepieciešams līdzsvarot ar aktīvām fiziskām aktivitātēm. Tāpēc skolas diena Valdorfas skolā ir pakļauta īpašs ritms, nodrošinot vienmērīgu pāreju no garīgās fiziskās aktivitātes. Tas ir sadalīts trīs galvenie posmi:

• 
  galvenā nodarbība (aktīva domāšana - galvenā priekšmeta izpēte);
• 
  ritmikas atkārtošana (mūzika, svešvalodas, fiziskā kultūra, glezniecība, eurythmy - Steinera radītā mākslas kustība);
• 
  Praktiskās nodarbības (roku darbs, rokdarbi, dārzkopība, amatniecība uc).

Līdz 12 gadiem dod priekšroku Valdorfas pedagoģijai emocionālās atmiņas attīstība, noraidot vizuālās apmācības metodi. Lai atvieglotu iegaumēšana procesu, tiek aicināti izmantot ritmiskās kustības. Apmācības par jaunākiem skolēni (9 gadi), pamatojoties uz mobilajām spēlēm, imitāciju un pasakas. Ar 9 gadu programmā pakāpeniski ieviesa būtiskas lietas: pirmkārt, zooloģija un vietējo vēsturi, tad - uz vēsturi, botānika un ģeogrāfiju.

Valdorfas pedagoģija ļoti daudz skolotājusvarīga loma. Līdz 7. pakāpei gandrīz visus priekšmetus bērniem māca tas pats skolotājs. Viņa personība ir augsta prasība: viņam pastāvīgi jāuzlabo, jāpārvalda viņa uzvedība, lai negatīvi neietekmētu skolēnus. Ļoti svarīgi individuāla pieeja katram bērnam. Valdorfas skolas nav klasificējamas, betBērns nekad nav salīdzināts ar citiem skolēniem - ir iespējams salīdzināt tikai viņa patiesos panākumus ar pagātni. Liela uzmanība tiek pievērsta bērnu kopīgai darbībai, lai attīstītu savstarpēju cieņu, savstarpēju saprašanos un spēju strādāt komandā.

Valdorfas pedagoģija atkārtoti kritizēts par viņas "atdalīšanu" no reālās dzīves unApelācija izdomātajiem jēdzieniem, kurus Steiners izstrādājis saistībā ar viņa antroposofisko teoriju. Turklāt kristiešu draudze klasificē Valdorfas skolas kā sektas. Valdorfas skolās viņi mācās lasīt diezgan vēlu. Pāreja no Valdorfas skolas uz parastu var būt sarežģīta.

Neskatoties uz to, Waldorfas pedagoģijai ir daudz atbalstītāju dažādās pasaules valstīs. Tagad vairāk nekā 60 valstīs ir vairāk 950 atzītas neatkarīgas skolas un 1400 neatkarīgi Valdorfas bērnudārzi. Tās ir viena no lielākajām neatkarīgajām izglītības sistēmām. Krievijā ir Valdorfas skolas.

Vai es dotu bērnu Valdorfas skolu? Tas ir vecākiem. Šeit daudz kas ir atkarīgs no personības bērna - kāds Waldorf School vai bērnudārzs būs ieguvēji, bet kāds Waldorf izglītībai būs neefektīva. Bet, ja jūs visi nolēmāt dot priekšroku šai sistēmai, pārliecinieties, ka jūsu izvēlētajai skolai ir licence un akreditācija - skolām bez akreditācijas nav tiesību izsniegt valsts izlases vidējās izglītības sertifikātu.