Mācīšanās zīmēt bērnus
Mācīšanās zīmēt bērnus - ir grandiozs ieguldījums radošumābērns Pat ja viņam nav nekāda talanta jaunam māksliniekam, neuztraucieties. Bērnībā katrs bērns sasniedz krāsošanas grāmatas, zīmuļus un krāsainas pildspalvas. Kamēr bērns ir mazs, viņš cenšas izteikt savu attieksmi pret pasauli ar papīra zīmējumiem.
Pirmkārt, neaizliedziet bērnam izdarīt. Ja viņš sasniedz zīmuļus, tad viņš gribpaziņot kaut ko svarīgu. Bērniem nav jāpiespiež sistemātiska mākslinieciskā apmācība. Kad bērns kļūst 18 mēnešus vecs, viņš ļoti viegli veido noteiktu tēlu savā prātā un jau ar drošību var aprakstīt to, ko viņš vēlas izdarīt.
Bērniem patīk izmantot galdus vai tapetes. Neapliecini viņus. Vēlāk viņiem kļūst skaidrs, ka viņi izmanto papīrudaudz patīkamāka un vieglāka. Un, lai gan bērns ir mazs, ir svarīgi papildināt realitāti. Nu, viņam nepatīk primitīvas svītrainām tapetes. Viņš ar prieku krāsos uz svītrām un izrādīsies, ka ir daudz patīkamāk domāt par bērna acu.
Daži vecāki rada lielu kļūdu, aizskarot bērnu, ka viņš vēl navzina, kā izdarīt, tāpēc pat neprasiet materiālu zīmēšanai. Līdz četriem gadiem bērns pat neuzskata, ka viņš nezina, kā izdarīt. Visi bērni šajā vecumā jūtas kā mākslinieki. Ja vecāki dara visu pareizi, daži bērni pārliecinoši uzlabo savas prasmes un audzina, veltī savu dzīvi un brīvo laiku vienīgi glezniecībai.
Līdz četriem gadiem bērnam jāmāca pasaule, kuru viņš redz. Neuztraucieties, ja viņa zīmējumos vissir nepiemērota krāsa. Zaļā kaķa sarkanā meža fona, sešu kāju gliemežnīca, kas darbojas vai dziedošs violetais nēģis, ir jūsu bērna iekšējā pasaule, ko viņš redzēja karikatūras un pasakas. Ar psihologu nav jābrauc pie bērna, pieņemot, ka viņam ir kaut kas nepareizs. Ar viņu viss ir kārtībā. Tas attīstās pareizi, bez jebkādām novirzēm. Kāpēc no sākuma bērnam paskaidrots, ka kaķim ir šāda krāsa, un gliemežis ir lēns kukainis, kam nav kāju. Bērnam ir simts pierādījumu tam, ka gliemežam ir kājas, jo viņš redzēja to karikatūrā vai sapnī. Tas ir mums, pieaugušajiem, jūs neko neuztraucēsiet un bērni varēs redzēt krāsas, smaidus un pasauli, ko viņi zina, kā mācīties no labākajām pusēm.
Neprasiet bērnam izdarītko tu vēlies redzēt. Ja jums tiek lūgts izdarīt princesi, pārliecinieties, ka slavējat savu bērnu neatkarīgi no tā, kāda princese izrādījās. Nevelciet savās rokās, gribēdams "ķemt" princesi. Bērns tev noziegs, sajūta, ka neuzticaties viņa gaumei un talantiem. Turklāt viņa pašcieņa strauji samazinās. Viņš var atklāti jautāt: "Kāpēc tad izdarīt, ja mana māte viss labo?" Esiet pazemīgs pret savu mazo mākslinieku.
Pakāpeniski bērni interesē kādu nelielu detaļu. Piemēram, parādiet princesi krāsošanā,apspriežot visas detaļas, kas ir viņas drēbēs. Man jāsaka: "Paskaties, cik skaista princese ir krelles. Draw un tā pati. Un vai jūs varat izdarīt labāk? Ko vēl redzat šajā attēlā? " Bērnam jāmācās uzsvērt mazus datus. Šajā brīdī viņš atradīs auskarus, sprādzes uz kurpēm un pat krāso savas princeses naglas. Un ļaujiet tā sauktajam lakam sasniegt princeses līkumus, joprojām slavējiet bērnu. Vai jūs varat atkārtot un lūgt bērnu fantasizei, viņi saka, vai tas nav vairāk kā cimdi? Bet neuzstājieties: ja tas nešķiet, tas nozīmē, ka bērns labāk zina.
Tas ir ļoti slikti, ka skolā Zīmējums ir priekšmets, par kuru ir veikta aplēse. Bet Izglītības ministrija jau apsver šo jautājumu, atjaunojot novērtēšanas metodoloăiju.
Bērnu mācīšana ir ļoti svarīgabērna attīstības procedūra. Viņš attīsta rokas, mentalitāti, iztēli un runu. Spēlējiet ar bērnu, ļaujiet viņam rakstīt pavadījumu viņa zīmējumiem. Pārvērtiet bērnu zīmējumu par aizraujošu stāstu, kurā jūsu bērnam būs producentu-direktora loma, un jūs - pateicīgs klausītājs.
